Les formations innovantes développent un mode d'animation original, un contenu dépoussiéré et des conditions de formation spécifiques. Elles rompent avec les formations classiques basées les principes de l'intervenant unique et de la salle de formation standardisée.

Le CNFCE a créé les formations innovantes à partir d'un double constat. D'un côté, certaines entreprises ont épuisé l'offre de formation standard et attendent d'aller au-delà. De l'autre côté, des dirigeants souhaitent donner à quelques collaborateurs la possibilité de suivre des formations à haute valeur ajoutée, inédites, leur permettant d'approfondir des thèmes sur lesquels ils ont déjà travaillé lors de stages traditionnels antérieurs.

Revisiter les thématiques incontournables

Certains salariés sont en effet allés au bout de l'offre des organismes de formation traditionnels. Avec la multiplication et le développement des plans de formation, ils ont suivi l'essentiel des stages disponibles dans les domaines qui les concernent.

Ces salariés, comme leurs services formation, sont désormais à la recherche d'une pédagogie nouvelle. Ils souhaitent aller plus loin et revisiter des thématiques incontournables dont les programmes ont peu évolué depuis 20 ans.

Un coach, un expert, deux regards pour une progression unique

Les formations innovantes se déroulent dans des lieux ou sur des terrains originaux : cuisine, centre équestre, dojo... Elles sont co-animées. Objectif : associer les compétences pédagogiques d'un formateur coach, spécialiste dans son domaine d'intervention, et les connaissances techniques d'un expert reconnu dans son domaine : un professeur de karaté 8éme Dan pour les Arts Martiaux, un cuisinier de renom...

L'itinéraire pédagogique des formations innovantes est découpé en deux temps. La première séquence enchaîne les ateliers. La deuxième séquence exploite les enseignements tirés des expériences de la veille. La première journée est pilotée par l'expert et supervisée par le coach formateur. La deuxième journée, animée par le coach, est consacrée à la mise en perspective des résultats obtenus, des situations vécues lors des ateliers de la veille.

La dimension ludique, moteur d'une pédagogie plus efficace

Les formations innovantes du CNFCE ont été développées selon un principe simple : proposer une expérience ludique et inattendue en restant dans l'axe des objectifs pédagogiques fixés par les clients. "La notion de plaisir est essentielle", explique Renaud Baudier, qui dirige le CNFCE. "Elle place les participants dans une dynamique particulière, positive. Ils sont plus engagés, plus concentrés, plus volontaires que lors des sessions traditionnelles", ajoute-t'il. C'est pourquoi les compétences acquises sont généralement plus conséquentes, plus rapidement acquises.

"Les aspects ludiques, le cadre et le déroulement atypiques de la session permettent aux participants de faire abstraction des aspects et des enjeux professionnels de la formation", indique Renaud Baudier. "Ils sont pleinement eux-mêmes dans les ateliers. Ce qui permet au coach de réaliser une analyse plus fine des situations, des dynamiques et comportements observés".